近日，上海交通大学“第五届青年教师教学竞赛”“第八届卓越教学奖”以及“首届教师教学创新大赛”颁奖仪式暨第六届青年教师教学竞赛启动会在闵行校区召开。化学化工学院教师金鑫荣获“首届教师教学创新大赛”一等奖。

教学创新大赛由中国高等教育学会主办，以“新工科、新农科、新医科、新文科”建设理念为引领，聚焦教学创新、掀起学习革命，引导高校教师潜心教书育人，形成卓越教学的价值追求和自觉行动。

金鑫  / 副研究员

研究方向为仿生功能型水凝胶，包括取向结构水凝胶、含酶纳米凝胶及其在医药和检测领域的应用。自2017年起，担任大学化学、大学化学-高分子讲座、大学化学-TBL等系列课程的任课教师。

曾获上海交通大学教学竞赛一等奖（2019年）、上海交通大学教学能手（2020年），上海市科技启明星C（2017年）、上海市青年教师教学竞赛二等奖（2020年）。于2021年，获得了上海交通大学首届教学创新大赛一等奖（副高组）。

心路历程

教学创新大赛与青教赛有很大的差异。青教赛旨在打磨年轻教师的教学技能，而创新大赛则重视课程的内容、教学模式和教学效果的评估，从更全面的角度评价教师和课程。

曾经作为学生，我最大的困惑是不知道课堂所学的知识能用在何处，应该怎么用。现在成为老师，我希望自己的课堂能够给出答案，于是我把大学化学的课堂设计成一个让思维碰撞和反应的实验室。

我首次将Team Based Learning基于小组的自主学习模式融入到化学课堂中，用一个个真实鲜活的案例，让学生切身体会到知识的力量和作用。

TBL的课堂有别于传统的讲授课堂。教师通过自己的设计，引导学生组成小组并进行自主学习，同时在课堂上充当“导演”，让学生成为课堂上的“主演”，进行课堂研讨和辩论。一方面，营造了一个真正“以学生为中心”的课堂；更重要的是，通过研讨辩论，帮助和引导学生的想法还原课本，把书本知识能够化为己用。

这样的课堂充满活力，有着很大的能量，每个学生都被激励着去参与讨论，贡献想法，学生之间的讨论总能产生思维碰撞的火花，他们能从彼此身上学到更多的东西，不只是理论、知识和应用能力。更重要的是，他们能够学会如何成为一个积极的聆听者，能够尊重人和人之间观点的差异，而且试图去理解、去沟通。